大学 实验室 建设的 发展 要求:
实验室 建设 过程 可 实实室 所 承担 的 各个 实验 项目 为 出发 点, 达到 保证 实验室, 建成 后 在 实践, 综合 性, 现代化 及 专业化 均 具有 自己 的 特色, lai izveidotu speciālistu, 教学 及 科技 创造 条件, 提供平台
1. Praktiskā
Eksperimentālās mācīšanas mērķis un saikne pamazām pārveidojas no vispārējās augstākās izglītības eksperimentālās mācīšanas pārbaudes, demonstrēšanas un praktiskuma. Strādājot laboratorijas būvniecībā kā pamatu, mēģiniet uzlabot eksperimentālo iekārtu simulāciju, samazināt demonstrēšanu un pārbaudi, kā arī nodrošināt vidi, kas ļauj studentiem darboties pēc iespējas vairāk. Iekārtu investīciju virzienam, apvienojot vispārējo laboratoriju un profesionālo mācību telpu būvniecību, vajadzētu ne tikai apmierināt pašreizējās mācīšanas vajadzības, bet arī orientēties uz tirgus pieprasījumu ar spēcīgu un nākotnes prognozi.
2, visaptveroša
Mainiet tradicionālo laboratorijas vienīgo režīmu, pakāpeniski izveidojiet visaptverošu profesionālu laboratoriju, paplašiniet iekārtas eksperimentālo funkciju, realizējiet eksperimenta un prakses organisko savienojumu un vispusīgi pilnveidojot studentu profesionālās iemaņas. Jaunā datorprogrammatūras laboratorija, dārza 3S tehniskā laboratorija un modeļu izgatavošanas laboratorija ir visaptverošas profesionālas laboratorijas, kas izveidotas saskaņā ar pašreizējo attīstības tendenci.
3. Modernizācija
Attīstot informācijas sabiedrību un iepazīstoties ar digitālo laikmetu, modernās tehnoloģijas izmantos, lai pēc iespējas drīzāk pārveidotu un uzlabotu mācību un eksperimentālo iekārtu funkcijas, sākot no tradicionālās mācīšanas un eksperimenta līdz mūsdienu mācīšanai un eksperimentiem.
4 specializācija
No vienas puses, koledža uzlabo eksperimentālo mācībspēku profesionālās prasmes, profesionālo kvalitāti un profesionālo ētiku un uzlabo viņu praktiskās praktiskās iemaņas un spējas kontrolēt mūsdienu augsto tehnoloģiju eksperimentus un mācību aprīkojumu. No otras puses, audzējot studentu profesionālās iemaņas, viņi pievērš uzmanību studentu profesionālās kvalitātes un profesionālās ētikas audzināšanai dažādās praktiskās nodarbībās. Regulāri tiek rīkotas dažādas lekcijas, lai piedalītos visos dizaina un inženiertehniskajos projektos visos līmeņos Huaihua pilsētā un Hunan provincē. Studenti tiek iedrošināti piedalīties tuvumā notiekošās profesionālās aktivitātēs, un pirms nodarbinātības tiek sagatavoti dažādi norādījumi, lai sagatavotu studentus darbam. Sasniedziet vienmērīgu saikni starp studentu apmācību un tirgu.
Ceturtkārt, galvenie būvniecības un attīstības pasākumi
1. Padziļināt laboratorijas vadības sistēmas reformu un uzlabot laboratoriju vadības sistēmu. Laboratorija būs nozīmīgs mācību un pētniecības līdzeklis, lai sadarbotos ar profesionālo izglītību un pētniecību.
2. Pielāgot eksperimentālās mācīšanas reformas saturu, metodes un līdzekļus. Lai pilnveidotu studentu praktiskās iespējas kā izrāvienu, paplašinātu studentu redzesloku, pilnveidotu studentu inovatīvās domāšanas spējas, reformētu, lai uzlabotu studentu visaptverošo kvalitāti, nepārtraukti atjauninātu testa aprīkojumu, paplašinātu laboratorijas mērogu un izmantotu mūsdienu tehnoloģijas daudzveidīgām Veikt mācīšanas eksperimentus, lai uzlabotu mācību kvalitāti.
3. Stiprināt laboratorijas tehniķu būvniecību. Mēs izmantosim pašpilnveidošanas un ievada kombināciju, lai izveidotu profesionālas un tehniskas personāla komandu, kas atbilst mūsu skolas mācību un pētniecības līmenim, un tam ir saprātīgs vecums, akadēmiskā kvalifikācija un profesionālā nosaukuma struktūra.
4. Stiprināt laboratorijas sistēmu uzbūvi un uzlabot laboratorijas novērtēšanas un novērtēšanas pasākumus. Saskaņā ar attiecīgajiem skolas noteikumiem, kopā ar mūsu mācību laboratorijas attīstības statusu un būvniecības vajadzībām, stiprināsim mūsu laboratorijas standartizāciju un veiksim zinātnisko un mūsdienu laboratorijas vadību.
5. Pilnībā izmantot eksperimentālos apstākļus un iespējas, kas ir atvērti skolas skolotājiem un skolēniem, kuri ir atvērti sabiedrībai, tālāk paplašināt atvērto skolu darbības jomu, veicināt resursu kopīgu izmantošanu un uzlabot laboratorijas izmantošanas efektivitāti.